浩瑄的學校，每個周四都會讓學生帶一本課外讀物回家，看完要小孩畫下心得感想。
昨天陪小孩看完這本：｢你不能帶氣球進大都會博物館｣
看完以後，連我都不禁會心笑了起來。
故事的內容，是一個小女孩被警衛告知不能將黃色氣球帶進大都會博物館，依依不捨的將氣球交代給警衛後，小女孩跟奶奶進博物館去參觀了。而黃色氣球卻在警衛不注意時，飄進了紐約市區，慌張的警衛連忙追著氣球，也在都市中製造了許多混亂。最後氣球終於回到了參觀完博物館的女孩手中，在這期間，氣球在館外飄過景色，女孩在館內參觀展品，卻讓人有著異曲同工的莞爾感受。
整本書沒有對話，有種恰到好處的輕鬆跟趣味。
有時候，我很抗拒一種兒童繪本的類型，就是在封面有著斗大的字，寫著精神標語，比方說：教導小孩｢合群｣、｢勇敢｣、｢熱情｣、.......，舉凡你想讓小孩有多優秀，出版商都可以寫在封面，一套書有六本，就能寫出12個精神標語。
相當功利性的繪本，說服家長掏腰包的成分大一點，事實上，光靠一本書讓小孩成材的機率是微乎其微。我個人認為，有這類問題的，大多出現在國內某幾家出版商。倒不是外國月亮比較圓，而是的確歐美方面的繪本，已經跳脫｢教條式｣教育的框限了，不受限，就有廣闊空間可以表達得更幽默。
這本繪本很開心，把大都會博物館的藝術品拿來｢玩｣。玩，不就是小孩的生活宗旨嗎？
一本好的繪本，不只讓小孩開心，也讓家長學著｢放下｣。放下什麼呢，放下對博物館的大師崇敬，在小孩的世界裡，沒有什麼大師，大師都在他們心裡，他們看到的藝術品，沒有派別、沒有年代、沒有拍賣會價格，小孩面對藝術品，他們之間是純粹而直接的。
我會建議(是給自己的建議與提醒)，帶小孩子看畫展或藝術品，不要先去介紹畫家生平、畫風流派，甚至畫法技巧。
從以前的看展經驗，我曾見過在畫的前面，有些家長站在小孩身後，拼命的問：｢你感覺到了嗎？你感覺到了嗎？｣看畫展又不是通電極，難道是有看一定有感覺嗎？如果有小孩就是不愛莫內，也不愛高更，也不愛梵谷，那又如何呢，對他而言什麼美，跟價格或稀世沒有關係，而是等他見過了夠多的美好物件，他就能自己決定，什麼才是最能觸動心弦的作品。
家長能做的，就是安安靜靜的，拉著他的手，陪著他去觀賞那些美好的東西，而不是讓他背熟高更的出生年月日跟畫派。
也許有一天，當他的婚禮也像那繪本裡面，被不知名又不可抗力的理由，搞得一團混亂，全毀了。也許，也許....，他會想起那一幅讓他感受很類似的畫。而他的嘴角出現了一抹輕笑，內心有一些釋然。
如果真能那樣，觀賞藝術的意義才是真的存在於人生之中。
唉，放輕鬆啊。
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